Santo Domingo. – Como una forma de fortalecer las competencias docentes y de gestión para mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm), dieron apertura al diplomado “Estrategia de la Enseñanza de la Lengua Escrita y Matemáticas; la Alfabetización como Construcción Social”, dirigido a 1,990 docentes del primer ciclo del Nivel Primario pertenecientes a la Regional 09 (Mao-Valverde).
La técnico nacional docente del departamento de Formación Continua del Inafocam, Florangel Araujo, expresó que el diplomado representa una oportunidad única para enriquecer los conocimientos de los docentes, mejorar la gestión escolar y, lo más importante, contribuir al desarrollo académico de nuestros estudiantes.
Araujo dijo que el desarrollo del programa incluye un enfoque integral que abarca desde la capacitación presencial hasta el estudio independiente, pasando por comunidades de aprendizaje y acompañamiento. Y que la metodología se ajusta a las necesidades contextuales detectadas a partir de diagnósticos.
La educadora indicó que el modelo de formación propuesto aborda de manera integral las áreas clave para potenciar la calidad educativa e inyectar nuevas competencias tanto en el ámbito curricular como en la gestión educativa, promoviendo comunidades de aprendizaje sólidas.
Araujo puntualizó que el diplomado tiene como objetivo fortalecer su práctica pedagógica y promover el dominio de los enfoques de enseñanza en Lengua Española y Matemáticas, adaptar el currículo del primer ciclo del Nivel Primario según las necesidades de la población estudiantil, desarrollar procesos efectivos de evaluación, formación y acompañamiento para mejorar la gestión escolar.
Asimismo, construir un buen clima afectivo en los centros educativos para propiciar ambientes de aprendizaje positivos, fomentar la colaboración entre todos los actores educativos para mejorar los aprendizajes estudiantiles y fortalecer los lazos entre la escuela, los padres y la comunidad y reforzar las competencias tecnológicas de los actores educativos responsables de dichas áreas en los centros educativos.