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San Juan.- En un emotivo acto, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad Autónoma Santo Domingo (UASD),culminaron exitosamente la maestría en “Química para Docentes”. Esta maestría representa un avance significativo en la formación especializada de los profesionales docentes en el campo de la química. El programa, fruto del convenio de capacitación entre ambas instituciones, ha beneficiado a 39 becarios provenientes de las Regionales del Eje Sur del país, en las que se encuentran la 01 (Barahona), 02 (San Juan) , 03 (Azua) y 18 (Neiba) Durante el evento de clausura, el director Ejecutivo del Inafocam, Francisco Ramírez, destacó la relevancia de esta maestría en el fortalecimiento de las competencias y habilidades de los docentes de química, subrayando su impacto directo en la calidad de la educación científica en el país. El funcionario de la educación indicó que el programa de capacitación se desarrolló objetivo de fomentar la capacidad de autoaprendizaje entre los docentes, promoviendo un continuo perfeccionamiento en el área de la química. También, el trabajo en el diseño de experiencias de laboratorio, materiales didácticos y proyectos de investigación, con el propósito de elevar el desempeño de los facilitadores del aprendizaje de la química en todos los niveles educativos del país. “Química para Docentes” se desarrolló a lo largo de 5 semestres académicos, incluyendo un curso propedéutico, un proyecto de acompañamiento y la culminación con la presentación de tesis. Con un total de 16 asignaturas y 50 créditos, el programa ha permitido a los participantes desarrollar habilidades avanzadas en el uso de instrumentos y equipos de laboratorio, así como fortalecer su capacidad para motivar a los estudiantes hacia carreras científicas y tecnológicas. Los participantes, técnicos docentes y docentes de Química del Nivel Secundario, han culminado este programa con éxito y están listos para aplicar los conocimientos adquiridos en beneficio de la educación en República Dominicana.    

Santo Domingo.- Hoy, en el marco de la Semana de la Ética, recibimos con gratitud a destacados colaboradores de nuestra institución, miembros de la Comisión de Integridad Gubernamental y Cumplimiento Normativo (CIGCN). En un encuentro enriquecedor, la CIGCN compartió valiosas reflexiones sobre la importancia de la ética en el ámbito gubernamental y su aplicación práctica en nuestro quehacer diario en INAFOCAM.Además, el compromiso ético de INAFOCAM fue resaltado con las inspiradoras palabras de nuestro director general, Francisco Ramírez. Sus reflexiones enfatizaron la importancia de la transparencia, la responsabilidad y la integridad en cada una de nuestras acciones, como pilares fundamentales para promover una cultura ética sólida y perdurable.Este evento representa un hito significativo en nuestro compromiso continuo con la excelencia y la integridad en todas nuestras actividades y decisiones. Agradecemos profundamente a nuestros colegas de la CIGCN por su invaluable contribución y reiteramos nuestro compromiso de seguir promoviendo una cultura ética sólida en todos los aspectos de nuestra labor en INAFOCAM.

Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad Católica Tecnológica de Barahona (Ucateba), en coordinación con el Instituto Nacional de Atención a la Primera Infancia (Inaipi), realizaron el cierre de la especialidad “Gestión de Centros Educativos”. Esta maestría fue desarrollada para brindar a los docentes la oportunidad de ampliar sus conocimientos para ejercer una mejor labor académica. Con los conocimientos adquiridos mediante el programa “Gestión de Centros Educativos”, los docentes podrán realizar estudios sobre los avances alcanzados en República Dominicana en materia de gestión escolar, tocando los aspectos relacionados con las condiciones de los alumnos, tales como género, equidad, educación especial y a distancia.   La técnico nacional docente del departamento de Posgrado del Inafocam, Cesalina Polanco, quien participó en representación del director Ejecutivo, Francisco Ramírez, indicó que la capacitación procuró formar personas con liderazgo basado en el potencial humano y que a su vezsean capaces de proponer y ejecutar proyectos y programas educativos innovadores que contribuyan al mejoramiento del servicio prestado en sus instituciones. Polanco, añadió que se hace necesario utilizar estrategias que incrementen la eficiencia y efectividad de los centros escolares, mediante el uso óptimo de los recursos humanos, materiales y financieros. Finalmente, Matos valoró el respaldo brindado por el Inafocam a este y otros tipos de programas de capacitación, debido a que corresponden al cumplimiento de la promesa de una mejor formación magisterial hecha por el presidente Luis Abinader.      

Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), en colaboración con la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm), certificaron a más de 40 docentes egresados de la maestría en “Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Materna”. El programa formativo estuvo dedicado a técnicos y docentes del área de Lengua Española del Nivel Secundario, pertenecientes a las Regionales del Eje Metropolitano, compuesta por la 04 (San Cristóbal), 10 y15 (Santo Domingo II y III) y 17 (Monte Plata). EL coordinador de programas de gestión educativa del departamento de Formación y Desarrollo Profesional del Inafocam, Manuel García, destacó el compromiso y la dedicación de los participantes en su búsqueda por ampliar sus conocimientos y habilidades en la enseñanza del español como lengua materna. Expresó que, al concluir el programa, los participantes fortalecerán su capacidad para analizar y aplicar conceptos de lingüística aplicada en el aula, fomentando una adecuada valoración hacia los estudiantes y sus variantes gramaticales. Además de adquirir competencias para desarrollar proyectos de investigación científica que contribuyan a mejorar la enseñanza del español en la escuela dominicana. García dijo que con esta maestría el Inafocam reafirma su compromiso de continuar con ofertas académicas de calidad que impulsen el desarrollo profesional de los docentes, para que estos luego contribuyan al avance de la educación en la República Dominicana. Datos sobre la maestría Este programa de maestría, con una duración de dos años y una carga académica de 44 créditos distribuidos en 16 asignaturas, ha proporcionado a los participantes un sólido marco teórico-práctico en Lingüística Aplicada, permitiéndoles comprender los procesos de adquisición y enseñanza del idioma, así como aplicar estrategias innovadoras en sus prácticas educativas.  

  Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad del Caribe (Unicaribe), culminaron con éxito la “Maestría en Educación inicial”, con el objetivo de elevar la calidad de la educación que se imparte en este nivel del sistema educativo público. Este programa estuvo dirigido a 53 técnicos docentes, coordinadores, y docentes del Nivel Inicial, pertenecientes a las Regionales 03 (Azua) y 17 (Monte Plata). Pascuala Matos, técnico nacional docente del departamento de Posgrado, indicó que el objetivo de esta maestría fue el contribuir a la formación de profesionales de la educación inicial, con los fundamentos científicos y pedagógicos requeridos para desenvolverse en los diferentes roles según el contexto, para el desarrollo del aprendizaje y bienestar de los niños en la primera infancia. Finalmente, destacó que el programa contribuirá al desarrollo personal y profesional del docente de la educación inicial mediante la investigación educativa y la organización de actividades para cumplir con las metas laborales y personales. Detalles de la maestría El propósito de la maestría es aportar a la formación de un profesional competente con actitudes de carácter inclusivo para que sea capaz de atender satisfactoriamente las carencias y necesidades de los grupos sociales más vulnerables y desiguales en los ámbitos social y económico. Formar un profesional crítico, reflexivo, creativo y transformador que guíe su práctica pedagógica en el desarrollo de investigaciones sobre el aprendizaje en el nivel inicial y los procesos educativos, locales, regionales e internacionales. Asimismo, contribuir el estudiante de maestría en las competencias específicas que contiene el currículo para que sea un maestro especializado en el área en cuestión y realice su rol de educador con altos estándares de calidad.