Santiago.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), en coordinación con el Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI) auspician, en esta provinciala, Especialidad en Gestión de Centros Educativos con Énfasis en Atención Integral a la Primera Infancia que será desarrollada por la Universidad Abierta para Adultos (UAPA).  

El programa  de posgrado  está dirigido a la formación de 25 especialistas que fungen como gestores de los centros CAIPI y CAIFI del Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI), para dotarlos de las competencias necesarias para el logro efectivo de la gestión institucional y pedagógica, que se traducirán en valiosos beneficios para las primera infancia.  

Marcelina Piña del Rosario, Coordinadora de la Especialidad por el Inafocam, sostuvo que en manos de los futuros especialistas está la responsabilidad  de que sus centros sean gestionados cada vez mejor, porque se necesita que quienes dirijan las instituciones donde están los niños desde los 45 días de nacidos hasta 5 años, sean más cualificados.

“Si ustedes son los gestores de esos centros de formación de niños de primera infancia  y ustedes están bien formados y capacitados para que ellos reciban lo mejor atención, pues estamos augurando desde ya buenos éxitos, o sea que vamos a esperar  cambios  significativos con cada uno de esos niños y niñas y con las familias de donde ellos proceden” agregó la maestra Piña del Rosario 

De su lado Altagracia Olivo, directora de Gestión de Redes y Servicios del INAIPI, motivó a los 25 becarios que inician la especialidad en Gestión de Centros de Atención a la Primera Infancia, a comprometerse y valorar esta formación, no sólo por su desarrollo personal, sino también por el importante rol que tienen con los niños, como encargados de los centros CAIPI y CAFI. 

Mientras que Magdalena Cruz, Vicerrectora de Investigación, Innovación y Postgrado de la UAPA, en sus palabras de inducción al programa de especialidad valoró la gestión del INAIPI a nivel nacional, por el gran impacto que ha estado teniendo en los infantes y familias de la República Dominicana, mientras que Kelvinson Reyes, coordinador de la capacitación se encargó de dar las orientaciones del programa académico a los futuros especialista.

Dentro de los objetivos de esta capacitación está el de promover la vinculación del centro educativo con la comunidad a fin de permitir una actividad institucional acorde con principios de integración y participación activa de sus miembros e innovar en la gestión y el liderazgo, de tal forma, que asegure un efectivo funcionamiento del centro educativo amparado en los principios actuales de calidad educativa.

El plan de estudios de la Especialidad en Gestión de Centros Educativos, se desarrollará en cuatro períodos académicos, más cinco semanas del curso propedéutico e incluye un proyecto de acompañamiento, proyecto final  y ocho meses adicionales al término de la docencia,  para realizar la graduación.

El acto se llevó a cabo en edificio de Posgrado, de la UAPA de Santiago de los Caballeros y contó además con la presencia de Yokasta Cruz, en representación de la regional de Educación 08, Larisa Pelletier, directora de Desarrollo Infantil, Ana Raquel Cabrera, encargada del departamento CAIPI y Felín Hernández encargado de Formación Continua del INAIPI y el Maestro Kelvinson Reyes, coordinador  de programas desde la sede de la UAPA. 

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Santo Domingo.- Concluyó con rotundo éxito el primer “Encuentro regional de instituciones coordinadoras del desarrollo profesional docente” realizado con el objetivo de intercambiar  experiencias en torno a las políticas y prácticas en este ámbito y promover iniciativas de articulación que contribuyan a elevar la calidad de la educación de América Latina.

El encuentro que tuvo como tema: Liderando la profesionalización docente en tiempos de cambio, se desarrolló del 30 y 31 de mayo del presente año en el hotel Barceló Santo Domingo y fue organizado por el Ministerio de Educación (Minerd), a través del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Participaron directivos de instituciones del Consejo de Formación en Educación (Uruguay); Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP (Chile); Instituto Nacional de Formación Docente, INFD (Argentina); Instituto Nacional de Formación Docente, INFOD (El Salvador); así como el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, Inafocam (República Dominicana).

Los representantes de las referidas instituciones explicaron cómo están conformados y se financian los sistemas de formación docentes en sus respectivos países; los procesos que desarrollan para contribuir a mejorar la calidad de la educación, así como la oferta formativa de educadores para responder a las necesidades de aprendizajes de los estudiantes. 

De igual manera, debatieron sobre las debilidades de la formación docente en las universidades, las dificultades para que los educadores apliquen en las aulas lo aprendido en diferentes instituciones de educación superior, así como de las fortalezas y debilidades que se evidencian para el ejercicio de la profesión docente, así como de los avances en su dignificación profesional.

En el análisis no dejaron de observar los avances logrados en los últimos años en prácticas educativas que han dado resultados positivos, así como los retos y desafíos frente a los cambios tecnológicos, educativos y socioeconómicos. 

Además de las autoridades de las instituciones regionales mencionadas, el encuentro contó con la participación de especialistas de Uruguay y de Chile, así como de República Dominicana. 

Combinando una metodología de panel, mesa redonda y conferencia, los ejes temáticos abordados durante el encuentro se centraron en “La formación y el desarrollo profesional docente ante los retos de la escuela de hoy”; “Ejercicio profesional y modelos de profesionalización docente” y “Políticas y prácticas de formación docente: Avances y desafíos para la mejora de la calidad educativa”. 

De manera paralela a este encuentro, los representantes de las instituciones internacionales presentes desarrollaron una “Reunión regional de directores/responsables de entidades rectoras y coordinadoras de la formación docente y el desarrollo profesional”, en la que exploraron de manera específica las perspectivas y potencialidades de la articulación de los institutos de formación docente de la región.

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Santo Domingo.-Como parte de los esfuerzos para cumplir con la meta formativa del programa Formación Docentes de Excelencia, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), inició una jornada de promoción de dicha iniciativa con los estudiantes de quinto y sexto cursos de unos cincuenta centros educativos de Secundaria que concluyeron con mejores calificaciones en la pruebas nacionales realizadas en el año 2018.

Previo al inicio de la referida jornada, directivos del Inafocam sostuvieron una reunión de coordinación con sus enlaces en las 18 regionales de educación del país, y que fue encabezada por el director de la institución maestro Andrés de las Mercedes.

Los enlaces regionales recibieron orientaciones del contenido de la campaña y del papel que deberán cumplir en las actividades para difundir los requisitos y bondades del programa Docentes de Excelencia, que busca captar bachilleres idóneos para optar por las becas que este ofrece.

El maestro Andrés de las Mercedes, en las palabras de cierre de la reunión, les recordó a los enlaces del Inafocam de que el docente es esencial para la formación de calidad de los estudiantes y que precisamente el programa ha definido unos estándares para asegurarse de que ese objetivo pueda ser logrado en la República Dominicana.

Dijo que cerca de 100 mil bachilleres se han postulado al programa y que unos siete mil han logrado pasar las pruebas de rigor para ser merecedores de  las becas que se entregan a través del Inafocam.  “Las exigencias para ingresar a Docentes de Excelencia se mantienen porque lo que se busca es un alto nivel de calidad en la formación de los docentes”, agregó De las Mercedes, al dirigirse a los participantes de la reunión.

“Les pido a ustedes que, con este punto de partida, nos acompañen en la jornada que se desarrolla en los centros educativos de secundaria de todo el país, para llegar a los estudiantes con mejor desempeño escolar. Tenemos que continuar avanzando en lograr las metas del programa, que expresan la voluntad de la actual gestión de gobierno de elevar la calidad de los aprendizajes en las escuelas” indicó el director del Inafocam.

En la actividad participaron Miguel Ángel Moreno, director de Formación y Desarrollo Profesional  quien en sus palabras de bienvenida expuso las actividades que a la fecha se han desarrollado para promover el referido programa; continuó Yssa Moreta, encargada de Formación Inicial, con la presentación de los objetivos de la nueva campaña promocional de “Docentes de Excelencia”.

También participaron Julio Peña, técnico del departamento de Formación Inicial, con los criterios para seleccionar los centros educativos que se visitan en esta primera etapa de la campaña, así como Miosotis Segura, de la misma área, con la información de las universidades que participan del programa.

Mientras que Carmen Reynoso dirigió un momento para socializar las experiencias que han resultado de la implementación del programa y recoger propuesta de estrategias para mejorar las actividades de captación de bachilleres idóneos para recibir las becas que gestiona el Inafocam.

La actividad cerró con acuerdos de los participantes, que incluyeron las fechas y nombres de los centros educativos de cada provincia, donde se continuarán desarrollando las actividades promocionales de Docentes de Excelencia  

La maestría de ceremonia de la actividad estuvo a cargo de Eleuterio Ferreira, encargado del Centro de Documentación Educativa. Elías Reyes y Ana  Aguilera ofrecieron apoyo técnico y logístico de la actividad realizada el viernes 17 de mayo en el aula virtual del Inafocam.

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Baní.- Con el objetivo de que la  educación  en el arte sea un instrumento lúdico para la formación de valores éticos e instrumento pedagógico en el proceso de aprendizaje- enseñanza, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, (Inafocam), en coordinación con Culturarte Dominicana finalizaron el Diplomado Herramientas para la Innovación Educativa a través de Experiencias Artísticas.

El programa de Formación Continua estuvo dirigido a 80 docentes y técnicos del área de Educación Artística de los distritos educativos 01 de Azua y 04 de la provincia Peravia, de la regional de Educación 03 con sede en esta última provincia del Sur del país.

Las palabras centrales del acto estuvieron a cargo de la técnico docente del Departamento de Formación Continua del Inafocam, la maestra Rosa Orquídea Campusano, quien felicitó y agradeció a los participantes de esta formación  por la responsabilidad que cada uno mostró, por entender que no es una fácil tarea, la de laborar de lunes a viernes en los centros educativos, para luego estar por 9 semanas, cada sábado con la necesidad de seguir capacitándose.

“Reciban un fuerte abrazo de felicitación y reconocimiento por el esfuerzo realizado. No se imaginan la alegría que sentimos, pero la mayor alegría y satisfacción es ver el producto de todo lo que han aprendido y que se extienda al equipo de facilitadores, quienes fueron los que han enseñado a nuestros maestros a innovar, para lograr en nuestros niños un proceso educativo diferente en el desarrollo de sus competencias” indicó la maestra Campusano.         

Por su lado Joel del Rosario Quezada, director la regional de Educación de Azua, en sus palabras de bienvenida, calificó como un gran valor la decisión tomada por los docentes de participar en esta capacitación, esperando que contribuya al desarrollo de mayores competencias en sus labores en la aulas, aplicando de manera inmediata los nuevos conocimientos para el provecho de los estudiantes de los centros educativos.

Como parte de la capacitación los docentes realizaron una amplia exposición de sus trabajos finales que incluyeron proyectos innovadores creados con diversos instrumentos, utilizando herramientas artísticas como artes visuales, artes aplicadas y música para la innovación educativa cargado de vistosos colores y diferentes diseños. 

El diplomado tuvo un total horas: 80 y fue desarrollado en 10 módulos de contenidos en el cual se propuso cubrir necesidades de formación de los docentes, con actividades áulicas que posibilitaron la adquisición y desarrollo de las capacidades de los mismos y que a su vez traducirán mejoras para el desempeño de la actividad docente con los niños en las aulas.

La actividad se desarrolló en el Centro Cultural Perelló, contando además con las palabras de agradecimiento de los docentes Joaquín Flores  y la maestra Argentina Arias.  

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Santo Domingo.-Directivos y técnicos del área académica del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) conocieron, recientemente, los resultados de la investigación de la implementación de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE) en nueve distritos educativos del país. 

La investigación, presentada por Lic. Juan Valdez, director de la empresa Profesional Training Systems (PTS) corresponde a los distritos educativos: 03-01 de Azua,  03-02 de San José de Ocoa, 03-03 de Padre de las Casas y 03-04 Bani, pertenecientes a la regional 03 de Azua, los cuales estuvieron acompañados por el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

Además, los distritos 04-03 de  San Cristóbal, que estuvo acompañado por la Fundación Sur Futuro, y el 17-02 de la regional 17 de Monte que fue acompañado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

Asimismo, los distritos 13-01 de la regional 13 de Monte Cristi, 14-02-Cabrera de la Regional 14 y el 16-02 Fantino de la Regional 16 que estuvieron acompañados por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).

El estudio fue dirigido a los actores principales que inciden en el desarrollo de la estrategia en las diferentes instancias, como son: los directores y equipos de gestión de centros educativos, los docentes, los técnicos distritales y los miembros de Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE)

La EFCCE que está dirigida a fortalecer el dominio de la Lengua Española y de Matemática en el nivel Primario, se desarrolla bajo la coordinación del Inafocam y el Viceministerio de Asuntos Técnicos y Pedagógico a través de la Dirección General de Primaria.

Dicha iniciativa de capacitación docente parte de un diagnóstico de la realidad educativa de las zonas donde se ejecuta dicha estrategia, lo que permite que los esfuerzos formativos se focalicen en las necesidades de aprendizajes de los niños y niñas del primer ciclo del nivel Primario.

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