Realizan coloquio sobre la historia del Inafocam con ex directores ejecutivos de la institución

Previo a desarrollo del   “Coloquio sobre la historia del Inafocam con ex directores ejecutivos” Andrés de las Mercedes, actual director ejecutivo de dicha Instituto se refirió a la importancia de la actividad porque permite recoger las experiencias y aportes de los participantes que han definido el posicionamiento de la institución como una organización exitosa y que revelan que  históricamente  se han desarrollan proceso de gestión de calidad para formar a los docentes de acuerdo a la realidad que cada gestor tuvo que abordar. 

Ángel Hernández

Ángel Hernández, primer director ejecutivo de la historia del Inafocam, fue a su vez el primero en hablar. En el marco de su intervención consideró importante que el Inafocam reciba un mayor presupuesto para que pueda desarrollar más programas de impactos que incidan en la calidad de la formación docente.

Dijo que se debe tomar en cuenta que el contexto educativo ha cambiado con las tecnologías de las TIC, el análisis de los grandes volúmenes de datos y el desarrollo de la inteligencia artificial.   

Nurys González

Luego fue el turno de Nurys González, quien se desempeñó desde mayo-2002 agosto-2004. Como directora ejecutiva del Inafocam le correspondió  la apertura de varios programas de formación docente.

Asimismo se elaboró el primer Plan Estratégico del Inafocam 2003-2007, en el cual se definen los ejes transversales de la Institución: Misión, visión, objetivos, valores, marco de la formación docente y los principales temas estratégicos.

Por otro lado, González aprovechó su participación para disertar sobre el conocimiento pedagógico de la matemática en un esfuerzo de hacer un aporte como especialista en la enseñanza de la referida asignatura.

Pedro Antonio Eduardo

En su turno, Pedro Antonio Eduardo (agosto-2004 a septiembre-2008),  abordó temas como la formación y actualización y la era de los profesores así como la dignificación de los maestros.

Dijo que la enseñanza es un proceso exigente porque incide en los aprendizajes significativos de los alumnos y en la eficacia de la escuela  

Entiende que los profesores deben ser formados para hacerle frente a la sociedad del conocimiento, por lo que debe fortalecerse su interacción con el uso de las TIC.

Propuso la realización de un esfuerzo importante en este sentido, porque la calidad de la educación depende de lo que los profesores saben o pueden hacer en las aulas.

Ana Dolores Guzmán

Mientras que Ana Dolores Guzmán, en la actualidad se desempeña como asesora del Inafocam, se desempeñó por alrededor de un año como directora ejecutiva de la institución. Dijo que en su gestión se graduaron cientos de profesionales los cuales cursaban programas de maestrías, diplomados, licenciatura y habilitación docente.

De igual manera en su periodo se concretizó el proyecto “modelo de formación continua docente de la Republica Dominicana”, se dio apoyo a todos los programas desarrollados por el Ministerio de Educación, como el MP CAM, y la formación a maestros de Inicial a nivel nacional, entre otros logros.

Susana Michel

Por su lado, Susana Michel quien se desempeñó en el periodo Junio 2010-febrero 2011 realizó un recorrido de su gestión al frente del Inafocam. Explicó las prioridades de formación docente definidas por el MINERD bajo su gestión en los ámbitos de la Formación Inicial, en programas de Posgrado y de Formación Continua

En su gestión expuso que también se reorganizó la estructura orgánica del Inafocam, se elaboraron los manuales de procedimientos a los procesos administrativos y financieros y se formuló y consensuó los Estándares de Desempeño Docente para evaluar la calidad de la formación inicial de los docentes, entre otros resultados.

La actividad estuvo moderada por el Eleuterio Ferreira, encargado del Centro de documentación Educativa del Inafocam, asistieron directores y encargados de las áreas docentes y administrativas

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